且听且思且成长,再悟再行再提升 ——记星洲小学参加市小学语文统编教材系列主题研讨活动

作者: 来源: 录入者:何苗 发布时间:2020年07月09日 点击数:


又是一年夏初上,绿荫蝉鸣耕读忙。为了进一步准确把握统编教材的编写意图,提升教师教学水平,2020年7月2日、3日、7日,苏州工业园区星洲小学全体语文教师参加了市教科院举“关注要素  注重整合市小学语文统编教材系列主题研讨活动。

7月2日,第一场研讨活动在昆山玉峰实验学校举办。老师们认真聆听了《花神》《我们奇妙的世界》《慢性子裁缝和急性子顾客》三节教学展示课


三节整合教学的课堂实例,清晰展示出授课教师对文本深入理解和剖析启发老师们要充分利用教材提供的学习资源,拓展学习和运用领域,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在有机整合中发展思维,开拓学习视野。在此过程中教师所创设的单元整合教学既激发了学生的求知学习兴趣,又较大程度提高了课堂学习效率。

“通过观摩,我们明晰了整合单元教学资源,将语文要素转化为学生的语文核心素养的有效方式。老师们这样说道。

7月3日,第二场研讨活动在相城区蠡口实验小学举。来自相城区蠡口实验小学的顾盛栋老师、常熟海虞中心小学的季月丹老师以及工业园区景城学校的祁明艳老师分别开设了《我变成了一棵树》《芦花鞋》《走进经典童话群文阅读》三节精彩的课堂。三位老师从容老练的教态和精彩纷呈的课堂设计给大家留下了极为深刻的印象。

在之后的研讨活动中,尤维霞、陆琴和魏斯化老师分别和大家交流了语文单元整合的教学构思。三位老师结合学习长文章阅读教学强调单元整合是教学的一种大趋势,应该凸显语文要素,让学生学会迁移运用进而提升概括能力提醒老师应该注意单元内容的相互联系性和联系前后单元的由浅入深、循序渐进的发展规律,形成关系思维、形成块状结构,做到有的放矢

除了阅读理解文本之外,老师还要注重读写互动,用具有整体性的语文学习任务来引领学生进入积极的语言实践,从而搭建起习作支架。

7月7日,第场研讨活动在吴江思贤实验小学如期举行老师们饱含期待,认真学习了《人物描写一组(摔跤)》《跳水《杨氏之子》《真理诞生于一百个问号之后》以及关于整合教学构想”的精彩分享。

李君老师执教的《人物描写一组(摔跤)》教学构思精巧,灵动的语言,激荡出孩子们思维的火花《跳水》一课,杨志强老师立足文本,加深情感体验,有效落实了语用素养训练目标周晓莉老师执教的《杨氏之子》紧扣单元专题,语言精练准确;薛晟老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》重视方法指导,启发了老师们对教学整合的思考。倪建斌等三位老师结合不同年段不同单元的课文,从聚焦要素、读写融通、板块联动三方面,阐述了对于整合教学的实践建议。听课的老师们且听且思,且思且进,乐在其中!

“云端”课堂显智慧,“干货”讲座明方向。此次线上学习活动,给予了老师们无限启迪,也为星洲小学进一步扎实推进“生生课堂”研究注入了新的活力。

 

  撰稿:何苗、李莹、管桢

                                               美编:何  

审核:项  


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